根据《学校工作计划》的指导精神，以及对校本培训的要求，制定本计划。

一、校本培训的指导方针

以“工作学习化，学习工作化”理念指导我们的专业学习，通过校本培训努力提供和创设教师可持续发展的方向。教师的教育教学实践过程也是一个不断学习的过程，学习是我们从事教育事业的一种责任。在工作中学习新观念、新课程，在学习中研究、反思教育教学行为，使我们的工作、学习有机结合。

二、标本培训活动方式

1、专题讲座或学习。确定专题，以讲座或宣讲的形式学习专业理论和先进经验。

2、双向、多向互动参与。通过教师学习的心得体会、研究成果、教学反思、教育教学叙事等的展示、交流，达到互相促进专业成长，共同提高教育教学能力的目的。

3、坚持自学，实现“工作学习化，学习工作化”理念。在专业发展过程中，教师的自主学习仍是重要的形式。我们已在教师这个岗位上工作着，应该树立继续教育和终身学习班的理念，“工作学习化，学习工作化”便是这一理念的具体实践。为更好的地实现“工作学习化，学习工作化”便是这一理念的具体实践。为更好地实现“工作学习化，学习工作化”理念。在这边工作、边学习中重点研究当前我校以下几项课题，并进行开拓性的实践：①学习管理方式的重建（如学生的爱好是否被重视了、支持了；学生的特长是否被发现了、培养了；学生的个性心理是否被关注了、与之沟通了；学生的能力是否得到展示了、发展了；教育活动是否安排得丰富多彩了；学生在你的教育中是否心情舒畅了）。②学生学习方式的转变（如从过去的主要是听老师讲接受知识转变到通过实践操作体验知识）。③大班额情况下学习活动的组织（小组学习、合作学习、探究学习等）。本学期要求每位教师选取其中的一项进行了重点实验，写出总结交教导处。在自主学习中，也要根据去年全市教师业务考试情况，安排学科业务知识方面的自学内容。

三、要求和措施

1、全体干部教师需按时参加各种形式的校本培训活动。教导处建立培训档案，对每期活动的主题、日期、参加者做出具体准确的记录，以备领导督查。

2、建立考核机制（暂定）。每学期10分，对缺席者事假扣0.5分，无故不参加者扣1分;对不参加组织的活动者(如征文、说课、评课等)每次扣1分；无业务学习笔记每次检查扣1分。

该考核办法为暂定，怎样列入学校的“考核制度”将按《学校办学章程》规定的程序进行。

3、业务学习笔记是参加校本培训和教师自主学习班效果的重要反映之一，要求业务学习笔记不仅是单一的摘抄，还应有心得体会方面的记录，对身边教育现象的记录、分析、教育教学反思等的记录。

四、重点专题

①“开放的课堂”研讨（征文“开放的课堂设计）

②新课程研讨

③课改实验区课堂教学观摩（录像）

④教育教学叙事的特点（期末每人交一篇教育或教学叙事）

⑤综合实践活动教学研讨

⑥学科教学业务和知识（学科的全套教材特点、知识体系等，是自学内容）。